Розклад уроків на ІІ СЕМЕСТР
|
№ |
понеділок |
вівторок |
середа |
четвер |
п’ятниця |
|
1 |
ЯДС |
ЯДС |
Навч.гр.(ч.) |
Каліграфія |
ЯДС |
|
2 |
Ін.м.(англ.) |
Навч.гр.(ч.) |
Ін.м.(англ.) |
Матем. |
Матем. |
|
3 |
Навч.гр.(ч.) |
Навч.гр.(п.) |
Матем. |
Муз.мист. |
Навч.гр.(ч./п.) |
|
4 |
Навч.гр.(п.) |
Матем. |
Навч.гр.(п.) |
Обр.м. |
Диз. і техн. |
|
5 |
Фізкульт. |
|
Фізкульт. |
|
Фізкульт. |
Коли стомишся, відпочинь разом із веселими казковими огірочками.
28 квітня. П'ятниця.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Хто такі риби? Моя творча співпраця. Чи правда, що бджілки не кусають добрих людей?
-Переглянути інформацію на сторінках 76,77
-Попрацюй у зошиті на сторінці 34 завдання 5 і 6.
-Відео допоможе вам дізнатися про цікаві факти про рибу.
2 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки?
-Попрацюю відповідно до відео уроку.
3 урок. Математика
Тема уроку. Додавання двоцифрових чисел. Задача на перебування невідомого зменшеного.
-Працюй відповідно до відео уроку, а також опрацюй сторінку 48 робочого зошита.
4 урок. Дизайн і технології
Тема уроку. Клоун «Веселунчик». Робота з папером. Послідовність дій під час створення аплікацій. Виготовлення клоуна.
-За зразком створи аплікацію.
5 урок. Фізична культура
Гра "Замри"
27 квітня. Четвер.
1 урок. Каліграфія
Тема уроку. Складання усних текстів з власного досвіду.
I.Загадка Шерсть гладенька І м'якенька,
Спинка гнеться, Хвостик в'ється —
Тільки лапки Цап-царапки! (Котик)
2.Чистомовка Чечір-вечір, чечір-вечір. Хтось воркує біля печі.
Чорні лапи, вуса, ротик, Чечір-вечір, чорний котик! Г. Чубач
II.Послухайте цікаву розповідь про одного хлопчика Мишка.
Пожежа
У нашому багатоповерховому будинку живе хлопчик Мишко. На день народження йому подарували котеня. Сам котик рудий, а на сонці його шерсть переливалася і палахкотіла помаранчевим вогнем. І Мишко назвав своє котеня незвичайним ім’ям Пожежа. Наступного ранку хлопчик не знайшов свого вихованця в кімнатах. «Пожежа! Пожежа! До мене!» — кричав він, але котеняти не було. Він вибіг на балкон і побачив, що Пожежа перелізла на сусідський балкон. «Пожежа! Пожежа»! — щосили закричав Міша. На його крик з квартир почали вибігати перелякані люди. Вони не могли зрозуміти, що сталося і де горить. А Міша намагався дістати кошеня, спробував навіть перелізти на сусідній балкон. Побачивши це, мешканці будинку викликали пожежну машину. Побачивши пожежників, Михайлик закричав: «Велике спасибі, що ви прийшли допомогти врятувати мого друга». Не описуватиму, що було далі. Не знав хлопчик, що його батьки заплатять за приїзд пожежної машини. Адже в цей час, може, комусь і справді потрібна була допомога. Але у Мишка тепер інші проблеми. Він шукає для свого котеняти нове ім’я.
-Які емоції, почуття виникли у вас, коли ви слухали мою розповідь? Чи захотілося вам поділитися своїми враженнями?
Фізкультхвилинка
2.Розповіді дітей. «У моєму житті була дуже цікава подія про…» - Готуючись до розповіді подумайте про який випадок ви будете розповідати. - Подумайте про початок. - Придумайте заголовок. - Основне, головне в розповіді. - Сформулюйте кінцівку розповіді (висновок).
3.Поради. Розповідь можна почати: - Словами : «Якось, нещодавно, одного разу, вчора, зимою, влітку т. д.» - Словами : «Трапилось вечором, в неділю…» - Словом « У мене песик, котик…» - З питального речення. «Знаєте, що зі мною трапилось…» - Словом « Коли ми гуляли…»
4. -Робота у каліграфічному зошиті-шаблоні. Напиши сьогоднішню дату, потім цілий рядок буквосполучення Ги, Гл, гл ,а потім такі речення: Ганна і Галина.
Галина-мама Ганни. Галина і Ганна у гаю. Галина гукала до Ганни. Агов, Ганно!
2 урок. Математика.
Тема уроку. Додавання двоцифрових чисел. Задача на знаходження невідомого зменшуваного.
-Попрацюй відповідно до відео уроку.
3 урок. Образотворче мистецтво
Тема уроку. Театральна подорож. Театральні маски. Створення масок до казки «Колобок». Інсценізація казки «Колобок».
-Переглянь відео та за зразком або за власним задумом створи маску будь-якого персонажу із казки "Колобок".
4 урок. Музичне мистецтво
Тема уроку. Театральна подорож.
-Переглянь відео урок.
26 квітня-день пам'яті Чорнобиля.
26 квітня. Середа .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Мої улюблені книги.
Тема дня. Чи існує лікарня для книг?
1.Вправа «Сьогодні я пишаюся...» Пишатися можна будь-якими рисами, справами...
2.Проблемне питання — Ви знаєте, що часом книгам буває лячно. Як ви вважаєте, чого бояться книги?
- Слухання й обговорення гуморески
У Скворцова Гриші — книги найбрудніші: Всі вони — патлаті, порвані, горбаті.
І немає в них лиця: без початку, без кінця. Палітурки, як ганчірки, ті книжки ридають гірко.
Бився Гриша з хлопчаками, він розмахував книжками,
Дав Мишку по голові — замість книжки стало дві.
Обдертий, некрасивий задачник буркотливий Прошамкать ледве зміг:
«Дівчатка і хлоп’ятка Калічать книг багато. Куди нам утікати від Гриші та від них?»
— Діти, якою ви уявили Грицькову книгу? — Що ви порадите хлопчикові? — Чи є такі діти серед вас?
— Книжки — як люди: народжуються, живуть, старіють і навіть помирають. Для хворих людей є поліклініки, лікарні, санаторії. Для хворих книг також є спеціальні лікарні. Тільки називаються вони інакше: палітурними та реставраційними майстернями. У шкільній бібліотеці працює «Книжкова лікарня». У ній лікують хворі книги. Однак усі лікарі знають: будь-яку хворобу легше попередити, ніж лікувати. І радять берегти здоров’я, зокрема, позбутися поганих звичок.
3.Теми для щоденника вражень -Свої книги я лікую... -Якби я був(ла) книгою, то я б хотів(ла)... -Я люблю (не люблю) ходити до бібліотеки.
1 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю оповідання про дітей. Н.Вернигора «Несправжня вулиця».
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
- Попрацюй над текстом на сторінках 98,99. Допоможе тобі в цьому відео уроку.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Слова – назви дій предметів. Виконання мовних вправ.
-Виконай завдання відповідно до відео уроку.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Додавання виду 24 + 35 (ознайомлення). Задача на знаходження невідомого від'ємника.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 122 підручника, в цьому тобі допоможе відео урок.
-Закріпи свої навички в робочій зошиті на сторінці 47.
5 урок. Фізична культура .
ЗРВ із
прапорцями. Розвиток
швидкості. Рухлива гра
«Гусі-лебеді»
25 квітня. Вівторок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Мої улюблені книги.
Тема дня. Чого навчає книга?
1. Вітання — Щоб збадьоритися і налаштуватися на творчість, заплющимо очі та голосно промовимо: -Я радісний(на)... -Я щасливий(ва)... -Зі мною друзі... -Вони мене люблять... -Мені приємно, я легко дихаю... -Я готовий(ва) гарно попрацювати!
2. — Безмежна сила книги! Без неї людина сліпа. Книга відкриває перед людьми великий світ. Протягом усього життя ми звертаємося до книжки.
- Гра «Інтерв’ю» — Чи любите ви книги? Чому? — Про що можна дізнатися з книг? — Чи є у вас улюблені книги? Розкажіть про них.
- Слухання й обговорення оповідання «Любіть книгу!»
Не дуже любив книгу Василько. І не дуже чемно з нею поводився. Одного вечора ліг спати та й узяв книжку перед сном почитати. А Василько знав: якщо книжку читаєш лежачи,— псується зір і псується книжка. Василько читав і задрімав. А книжка — бух! — на підлогу. Аркуші в книжці зібгалися. Добре заснув Василько, так міцно, що й од «бух!» не прокинувся. І сниться Василькові, що він — книжка. От бере його, книжку-Василька, Оленка, яка теж не дуже поважає книжку, бере, читає і водночас обідає. Борщ із ложки кап на Василька-книжку. Йому пече, йому неприємно, що на нього борщ капає, та нічого не вдіє Василько, бо він — книжка. А потім ухопили Василька-книжку Мишко і Вова та почали на ньому різні дурниці писати: «Читав Вова», «Цікава книжка», «Колька — дурень» — отаке понаписували. Так ніби хтось у грязюку перо вмочив та й бруднить Василька-книжку! Далі ще гірше!!! Оленка почала Василька-книжку ножицями різати — малюнки вирізати. Болить Василькові, аж «Рятуйте!» хоче крикнути... Тільки-но Оленка ножиці прийняла, як хтось гарячу праску поставив на Василька-книжку. Дим із нього йде! Пече йому! Уже Василько не книжка, а шмаття... Так гірко та боляче зробилося, що він аж прокинувся. — Ой, що зі мною зробили? А потім, здогадавшись, що то був тільки сон, зітхнув легше, подумав та й гасло про книжку склав: «Бережи книжку — це твій друг!». І ніколи вже не псує Василько книг, та й товаришів соромить, коли хтось із них не береже книжку. Остап Вишня
— Чи сподобалося вам оповідання? — Як слід ставитися до книжок? — Що порадите своїм молодшим сестричкам, братикам?
3.Теми для щоденника вражень -Книга, яку я перечитую. -Коли я читаю, я мрію... -Якби я був(ла) автором(кою), я б написав(ла) книгу про...
1 урок. ЯДС .
Тема уроку. Хто такі комахи?
-Попрацюй в підручнику на сторінці 75, а також переглянь відео про комах.
-Виконай завдання 3,4 у робочому зошиті на сторінках 33,34.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю про родину. Л.Вознюк «Татко і матуся».
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Йй
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Навчитися читати читати вірш на сторінці 96 з допомогою відео уроку, а на сторінці 97 прочитай вірші самостійно.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Слова – ознаки предметів. Розрізнення слів – ознак предметів за питаннями, які? яка? який?
-Виконай завдання відповідно до відео уроку.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Віднімання виду 45 – 20. Задача на знаходження невідомого від'ємника. Задача, яка містить два запити, за зменшенням числа та знаходження суми.
- Попрацюй на сторінці 121 підручника, допоможе тобі у цьому відео урок.
24 квітня. Понеділок.
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Мої улюблені книги.
Тема дня. Звідки до нас прийшла книга?
1.Вправа «Ти мені подобаєшся, друже...» Потрібно спочатку посміхнутися своєму сусідові та сказати: «Ти мені подобаєшся, друже, тим, що...».
2.Проблемне питання — Чи все, що ми чуємо, можна запам’ятати? — Де ще можна зберігати інформацію?
- Вправа «Незакінчене речення» — Продовжте речення
-Інформацію можна зберігати... (у телефонній книзі, у блокноті, у щоденнику...).
— Звідки ми дізнаємося про те, що було колись? — Щодня ми маємо справу з книгою у школі та вдома. А чи замислювалися ви над тим, якою ж була найперша книга?
-У прадавні часи книжок не існувало, бо люди не вміли їх виготовляти. «Сторінками» найдавніших письмових творів були камені, стіни печер. Згодом люди почали писати на мокрій глині, яку потім сушили і випалювали на вогні. Але такі «книги» були незручними та важкими. З часом навчилися виготовляти зручні та легкі книги з телячої чи козячої шкіри. Але вони були дуже коштовними. На виготовлення одного примірника були потрібні шкури цілої череди телят. Також люди шукали недорогий матеріал, з якого можна було б виготовляти дешеві та прості у користуванні книги. І таки знайшли! Це був папірус — болотяна рослина, густих заростей якої було багато вздовж африканських річок. Відтоді з’явилися книги, що виглядали як сувої з папірусу. Писати на них було зручно, але за кілька років папірус пересихав і руйнувався.У давнину в Україні писали на корі берези. Кору ділили на тоненькі смужки-пластини і висушували, щоб вони стали білими. Те, що було написано на таких смужках, називали берестяною грамотою. А папір, на якому ми пишемо нині, люди навчилися виготовляти дві тисячі років тому. Сучасний папір виготовляють із деревини. З давніх-давен книги переписували від руки. А це був досить важкий і тривалий процес — адже одну книгу доводилося переписувати іноді кілька років. Минуло ще багато часу, поки з’явилися друковані книжки. Першу друковану книжку в Україні було видано 1574 року Іваном Федоровим. Називалася вона «Апостол». У наші часи книги друкують у книжкових видавництвах.
-Вправа «Цікавинка» -Найбільша у світі книга — «Суперкнига». Вона була надрукована в Америці 1976 року. Її розміри — 2,74 м завширшки, 3,07 м завдовжки. Уявіть, як її незручно читати! Важить рекордсменка 252,6 кг — це приблизна вага 10 дітей.
-Якщо є найбільша книга у світі, має бути й найменша, чи не так? Вам, мабуть, цікаво, яка вона? Найменша книжка «Хамелеон» А. П. Чехова була надрукована в Росії. Який розмір вона має? Сторінки у ній можна перегортати тільки за допомогою голки, а читати — хіба що під мікроскопом. Адже сягає вона лише... 0,9 мм! У нашій шкільній бібліотеці обов’язково знайдеться ця книжка звичайного розміру, і ви неодмінно її прочитаєте. — Безмежна сила книги, бо без неї людина сліпа. Книга ж відкриває великий світ!
3.Теми для щоденника вражень -Мені сьогодні сподобалось... -Книги з домашньої бібліотеки. -Мої перші книги.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Якими бувають тварини?
-Переглянь разом із дорослими сторінки 73,74 підручника.
-У відео ти довідаєшся, якими бувають тварини .
-У зошиті на сторінці 33 виконай завдання 1,2. Не забудь смайликам намалювати настрій.
3 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю про кольори у природі.
-Назви букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Попрацюю на сторінках 94,95 підручника. Допоможіть тобі в цьому відео уроку.
4 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Слова – назви предметів. Розрізнення слів – назв предметів за питаннями хто? що?
-Запиши сьогоднішню дату. В наступному рядку запиши запропоновані склади. Наступні завдання виконуй відповідно до відео уроку.
5 урок. Фізична культура
ЗРВ із прапорцями. Рухлива гра «Золота
рибка»
Коли стомишся, відпочинь під веселу пісеньку "Райдуга".
21 квітня. П'ятниця .
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Мої досліди. Як вирощувати кімнатні рослини? Моя творча співпраця. Чому рослини наші друзі?
-Переглянути інформацію на сторінках 70-72.
-Попрацюй у зошиті на сторінці 32 завдання 4.
-Відео допоможе тобі навчитися доглядати за кімнатними рослинами.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю про дні тижня.
-Попрацюйте на сторінках 92,93 підручника, які допоможуть вам у цьому відеоуроці.
3 урок. Математика
Тема уроку. Віднімання виду 45 – 20. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від'ємника.
-Працюй відповідно до відео уроку, а також опрацюй сторінку 46 робочого зошита.
4 урок. Дизайн і технології
Тема уроку. З Днем народження, динозаврику. Робота з папером. Послідовність дій під час створення аплікацій. Виготовлення композиції .
-За зразком створив аплікацію динозаврика.
5 урок. Фізична культура
ЗРВ. Рухлива
гра «Виклик номерів — 1»
20 квітня. Четвер .
1 урок. Каліграфія
Тема уроку. Сюжетні розповіді за малюнком, серією малюнків.
3) -Робота у каліграфічному зошиті-шаблоні. Напиши сьогоднішню дату, потім цілий рядок буквосполучення Кк,
а потім таке речення:
Он дім. У домі вікно. Коло вікна-калина . Калина у Клима і Килини. Коло калини-маки .
2 урок. Математика.
Тема уроку. Додавання виду 45 + 30. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від'ємника.
-Попрацюйте відповідно до відео уроку, а також опрацюйте сторінку 45 робочого зошита.
3 урок. Образотворче мистецтво
Тема уроку. Казка. Ілюстрація до казки. Зображення виготовлене до казки «Колобок».
-Переглянути відео урок та за зразком намалював ілюстрацію до казки.
4 урок. Музичне мистецтво
Тема уроку. Казка.
-Попрацюй відповідно до відео уроку.
19 квітня. Середа.
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Спорт.
Тема дня. Чому олімпійські ігри-особливі змагання?
1.Вправа «Подарунок» Зроби подарунок своєму сусідові праворуч, зокрема подаруй йому гарний настрій за допомогою міміки і жестів.
2. — Батьківщиною Олімпійських ігор є Стародавня Греція, а точніше місцевість Олімпія. Олімпійські ігри стали справжніми святами спорту. У них беруть участь кращі спортсмени більшості країн світу. Ігри влаштовували у різних містах. Традицією відкриття Олімпійських ігор уважають запалювання олімпійського вогню, що не гасне, поки тривають Ігри. Девізом Олімпійських ігор стали слова: «Швидше! Вище! Сильніше!». Символом Олімпіади є п’ять переплетених кілець. П’ять кілець — це символ єдності та дружби п’яти континентів земної кулі. Три верхні кільця розташовані зліва направо у такому порядку: синє, чорне, червоне, а внизу — жовте і зелене. Синє кільце символізує Європу, чорне — Африку, червоне — Америку, жовте — Азію, зелене — Австралію. Це символ єднання в Олімпійському русі всіх п’яти континентів Землі.
П’ять кілець на білому прапорі Між собою переплелися,
Ніби всі спортсмени світу Міцно за руки взялися.
— На Олімпіаді є свій прапор — це п’ять переплетених кілець на білому тлі. Біле полотно символізує дружбу всіх людей Землі.
— Назвіть символи Олімпійських ігор. (Прапор, вогонь, талісман.) — Що символізують олімпійські кільця? (Об’єднання п’яти континентів.) — Якою є послідовність розташування кілець? (Синє, чорне та червоне — у верхньому ряду, жовте та зелене — в нижньому.) — Який девіз Олімпійських ігор?
3.Теми для щоденника вражень -Моє спортивне життя. -Спорт мені допомагає у житті... -На кого із спортсменів я хочу бути схожим?
1 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю вірші про пори року.
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
- Попрацюй над лічилками на сторінках 90,91. Допоможе тобі в цьому відео урок.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Голосні звуки. Звуковий аналіз слів. Списування тексту, поданого рукописним шрифтом.
-Виконай завдання відповідно до відео уроку.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Додавання виду 45 + 30. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від’ємника.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 118 підручника, в цьому тобі допоможе відео урок.
-Закріпи свої навички у робочому зошиті на сторінці 44.
5 урок. Фізична культура.
Повторення раніше вивчених елементів. Вправи для формування постави.
18 квітня. Вівторок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. спорт.
Тема дня. Який риси характеру розвиває спорт?
1.Вправа «Подаруй усмішку» Усміхнемось сонечку: «Здрастуй, золоте!» Усміхнемось квіточці: Хай вона цвіте! Усміхнемось дощику: «Лийся, мов з відра!» Друзям усміхнемося, Бажаємо всім добра!
2.Стадіон, басейни, корти — Атрибути, знані спорту,
Боротьби, змагань, наснаги, Сили, спритності й відваги.
Протиборство, перемоги — Спортом пройдені дороги.
Успіх, результат, медалі, Сльози, гімн на п'єдесталі,
Праця, піть і тренування — Підсумовує старання
Новий світовий рекорд, Тож приймай вітання, СПОРТ!
— Ми щодня чуємо знайомі слова «фізкультура» і «спорт». Як ви вважаєте, яка між ними різниця? — Фізкультурою можна займатися кожен, а спортом — ні. Спортом займаються лише сильні, міцні, витривалі. Регулярні поняття спортом впливають не тільки на нашу фігуру і здоров'я, але й на характер. Спорт нам допоможе швидше орієнтуватися в складних ситуаціях, приймати правильні рішення, ризикувати, коли це необхідно, виправдано. Крім цього, тренуючись у колективі, людина отримує безцінний досвід спілкування, вчити розуміти суперника. Постійна робота над собою, щоденне фізичне напруження і боротьба за високі результати успішні спортсменові бути переможцем у житті.
-Гра «Упіймай значення спорту» — Чи добре ви знаєте, навіщо потрібен спорт? Поплескайте в долоні, якщо отримаєте правильне підтвердження.
-Заняття спортом зміцнює імунітет; -отримаємо міцний здоровий сон; -ведемо малорухливий спосіб життя; -виробляємо волю та дисципліну; -часто хворіємо; -підтримаємо себе у формі; -люди об'єднуються в одній спільноті. 3.Теми для щоденника вражень -Моя сім'я любить активний відпочинок. -А я найбільше люблю... -Які б у спортивних секціях я відвідав(ла).
1 урок. ЯДС .
Тема уроку. Яку користь приймати культурні рослини людям?
-Попрацюйте у підручнику на сторінці 69.
-Виконай завдання 2,3 у робочій зошиті на сторінках 31,32.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю авторську казку. О.Зубер «Як заєць сон шукав».
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Вчися читати дитячі пісні на сторінці 88,89, в цьому тобі допоможе відео урок.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Звуки мовлення. Букви. Закріплення вмінь писати букви алфавіту.
-Виконай завдання відповідно до відео уроку.
4 урок. Математика.
Тема уроку. .Повторення про додавання та віднімання круглих чисел. Задача.
- Попрацюйте на сторінці 117 підручника, який допоможе вам у цьому відеоуроці.
-Закріпіть своє вміння в робочому зошиті на сторінці 43.
17 квітня. Понеділок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Спорт.
Тема дня. Чому варто займатися фізкультурою і спортом?
1.Привітайтеся ті, хто: -сьогодні поснідав; -займається у спортивних секціях; -робить ранкову зарядку; -зараз почувається здоровим; -одягнений у спідничку; -носить окуляри; -уважає, що здоров’я — це не тільки відсутність хвороб, але й гарний настрій.
2. — Усі ми знаємо, що рух — це життя. Із моменту, коли народилася дитина, мама займається з нею зарядкою та гімнастикою. Кожна дитина обирає, яким видом спорту їй займатися. Адже недарма кажуть: «У здоровому тілі — здоровий дух!». Бо якщо в нас нічого не болить, то нам і світ у радість, і ніщо не зможе нас зупинити у досягненні своєї мети. Тільки здорова людина може бути успішною, заможною, жити щасливо. А щоб бути здоровим, потрібно любити спорт і займатися фізичними вправами.
Хто з фізкультурою на «ти», В житті досягне він мети,
Бо в спорті — міць та сила І для душі, й для тіла.
-Вправа «За здоров’я дякуємо ранковій зарядці» -Гра «Ми йдемо полювати на лева»
— Ми йдемо полювати на лева! (Упевнений хід по колу.) — Не боїмося ми нічого! (Заперечні рухи руками.)
— Ой, а це що? Це болото! Чав! Чав! Чав! (Обережна ходьба з високим підніманням колін.)
— Ой, а це що? Це море! Буль! Буль! Буль! (Рухи імітують плавання.)
— Ой, а це що? Це поле! Туп! Туп! Туп! (Гучне тупотіння.)
— Ой, а це що? Це дорога навпростець! (Упевнена ходьба по колу.)
— Ой, а це хто? Такий великий! (Показують який.) Такий пухнастий! (Показують руками, ніби погладжуючи.)
— Ой, та це ж лев! (Показують, як злякалися.)
— Побігли додому! Через поле! Туп! Туп! Туп! (Тупають.)
— Через море! Буль! Буль! Буль! (Плавальні рухи.)
— Через болото! Чав! Чав! Чав! (Ходьба з високим підніманням колін.)
— Прибігли додому! Двері зачинили! Які ми молодці! (Показують жестами і мімікою.)
— Які ми хоробрі! (Показують мімікою.) — Похвалимо себе! (Погладжують себе по голові.)
3.Теми для щоденника вражень -Спорт у моєму житті. -Мама, тато, я — спортивна сім’я. -Мій улюблений вид спорту.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Мої спостереження. Якими бувають культурні рослини?
-Переглянь разом із дорослими сторінку 68 підручника.
-У відео ти довідаєшся, якими бувають рослини.
-У зошиті на сторінці 31 виконай завдання 1. Не забудь смайлику намалювати настрій.
3 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю українську народну казку «Рукавичка».
-Назви букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Попрацюй на сторінках 86,87 підручника. Допоможе тобі в цьому відео урок.
4 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Доповнення незавершених речень.
-Запиши запропоновані у відео уроці завдання до зошита.
5 урок. Фізична культура
Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Рухлива гра «Садіння картоплі»
За сигналом ведучого перші гравці біжать до своїх «городів» і «саджають» картоплинки — кладуть по одній у кожне коло. Потім повертаються до своєї команди і передають відерця другим гравцям. Ті біжать до «городів» і збирають картоплини.
15 квітня. П'ятниця.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Як розрізняти дерева, кущі й трав’янисті рослини?
-Переглянь інформацію на сторінках 66,67.
-Попрацюй у зошиті на сторінці 30 всі завдання.
2 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Алфавіт.
-Попрацюй на сторінці 62 робочого зошита.
3 урок. Математика
Тема уроку. Віднімання виду 48 – 5. Знаходження невідомого доданка. Задача на знаходження невідомого від’ємника.
-Працюй відповідно до відео уроку, а також опрацюй сторінку 42 робочого зошита.
4 урок. Дизайн і технології
Тема уроку. Зі святом весни! Об’ємні вироби з паперу. Створення квітки .
-За зразком створи аплікацію грушки.
5 урок. Фізична культура
ЗРВ із малими м’ячами. Метання. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Рухлива гра «Влучно в ціль»
13 квітня. Четвер .
1 урок. Каліграфія
Тема уроку. Складання усних текстів. Текст-розповідь.
3) -Робота у каліграфічному зошиті-шаблоні. Напиши сьогоднішню дату, потім цілий рядок буквосполучення Дд,
а потім такі речення:
Он Даша. У Даші вінок. У вінку волошки і маки. Дуже личить вінок Даші.
2 урок. Математика.
Тема уроку. Додавання виду 45 + 3. Знаходження невідомого доданка. Аналіз умови задачі. Розпізнавання геометричних фігур.
-Попрацюй відповідно до відео уроку, а також опрацюй сторінку 41 робочого зошита.
3 урок. Образотворче мистецтво
Тема уроку. Дитячі іграшки. Зображення казкового гнома за зразком чи власним задумом.
-Переглянути відео урок та за зразком намалюй квітучу гілочку.
4 урок. Музичне мистецтво
Тема уроку. Дитячі іграшки.
-Попрацюй відповідно до відео уроку.
12 квітня. Середа.
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Великдень.
Тема дня. Які таємниці відкриває писанка?
1.Вправа «Радий тебе бачити» — Вітаю вас! Пропоную звернутися одне до одного з гарними, приємними словами від щирого серця та закінчити вітання висловом: «Я радий тебе бачити!».
2. — Неодмінний атрибут Великодніх свят — писанки.
— А чи знаєте ви, чому саме розфарбовують яйця? Яйце, як і сонце,— символ усього живого, бо з яйця народжується нове життя. «Доля світу залежить від того, скільки писанок розмальовують люди на землі щороку. Доки пишуть писанки, світ існуватиме»,— так говорить легенда. У наших предків яйце символізувало весняне відродження природи, зародження життя, продовження роду. Розмальоване яйце вважалось оберегом. Найдавнішими вважаються крашанки — це писанки одного кольору. Згодом виникли багатоколірні писанки, у яких застосовували різноманітні природні барвники. Такі фарби, на відміну від сучасних, мали приємні м’які відтінки. Писанка має до семи кольорів. Але колір у писанці з’явився не лише заради краси, але й отримав своє символічне значення, походження якого не випадкове, оскільки він щось символізує: червоний — радість життя; зелений — воскресіння природи; жовтий — тепло; блакитний — небо, здоров’я. На писанках сонце зображували у вигляді кола, зірку — у вигляді променів, воду — у вигляді хвиль. Її намагалися зберегти хоча б один рік, до наступного Великодня. Розписують писанки тонкою металевою трубочкою — писачком. По черзі занурюють яйця у різні фарби, дають їм висохнути. Утворюється справжнє диво — великодні писанки. Освячене яйце їдять першим, повернувшись на Великдень із церкви, писанками обмінюються, дарують їх рідним, сусідам, беруть із собою, коли йдуть у гості.
— Крашанки дарують на щастя рідним та друзям, бажаючи одне одному здоров’я. Із крашанок розпочинається великодній сніданок у кожній українській оселі. Освячену писанку клали до першої купелі немовляти, щоб зростало дужим; приорювали у полі, щоб краще родило жито-пшениця; підкладали під поріг стайні, щоб добре велася худоба; клали у кожен куток хати під час забудови, щоб оселю оберігала від пожежі та іншої біди. А ще на Великдень співали пісні, частівки, жартували, танцювали — Ісуса Христа прославляли.
3. Теми для щоденника вражень -Я найбільше запам’ятав(ла)... -Що я знаю про Великдень. -Писанка, яку я створив(ла).
1 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю лічилки.
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
- Попрацюй над лічилками на сторінках 84,85. Допоможе тобі в цьому відео урок.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Вчимося відповідати на запитання. Розвиток зв’язного мовлення Складаємо розповідь про школу
-Виконай завдання відповідно до відео уроку.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Повторення вивченого.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 114 підручника.
5 урок. Фізична культура.
ЗРВ із малими м’ячами. Рухлива гра «Веселі
стрибки»
11 квітня. Вівторок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Великдень.
Тема дня. Що ми покладемо в великодній кошик?
1.Вправа «Комплімент» Дивлячись в очі сусідові, потрібно сказати декілька добрих слів. Той, кому говорять, киває головою і відповідає: «Дякую, мені дуже приємно!».
2.Мама купила кошик новий, Паску туди кладе,
Писанки різнокольорові В кошику понесе.
Буде у церкві їх святити. Диво прийшло з небес!
Будуть в родині всі радіти: Свято — Христос Воскрес!
— Згідно із християнськими традиціями, щороку український народ святкує Воскресіння (Великдень). Саме цього дня миряни освячують великодні кошики. Але дуже часто люди не знають, що потрібно класти в нього. Кожен продукт тут має своє символічне значення. Що ж необхідно покласти у великодній кошик?
-Паску, що символізує достаток у сім’ї. У людей щирих, добрих великодня паска виходить дуже пишною, смачною, гарною. Коли замішують тісто для паски, не можна кричати, сваритися, бути сердитим, бо паска може вийти несмачною. Кращий час для приготування пасок — Чистий четвер або ранок Великої суботи. Паска повинна бути обов’язково дріжджовою і солодкою, адже за переказами, саме таким хлібом Ісус Христос годував учнів на останній їхній спільній трапезі — Таємній вечері.
-Фарбовані яйця на Великдень символізують нове життя і відродження, перемогу життя над смертю.
-М’ясні страви обов’язково повинні бути у великодньому кошику.
-Молочні продукти, зокрема сир та вершкове масло,— це атрибути достатку.
-Хрін. Ця закуска-приправа обов’язково повинна бути в кошику, адже є символом незламності духу, а ще він поліпшує травлення.
-Сіль є символом зв’язку Бога та людей. Вона символізує достаток і сенс життя, є оберегом. Гостей завжди зустрічали хлібом-сіллю. Перегляд мультфільму «Казка про загублену писанку»
— Які страви кладуть у великодній кошик? — Навіщо готували великодній кошик? — Освячений великодній кошик несуть додому, вітають усіх членів родини та накривають великодній стіл. Люди пригощаються стравами з кошика. Слід пам’ятати про те, що освячені продукти не можна викидати. Їх потрібно обов’язково з’їсти за святковим столом, поділитися з друзями, гостями та родичами. Удень усі виходять з оселі на народні гуляння, діти грають у ігри.
3.Теми для щоденника вражень -Ми йдемо до церкви. -Найбільше мені подобається... -А ми поклали у великодній кошик...
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Як вивчати будову рослин?
-Попрацюй у підручнику на сторінці 65.
-Виконай завдання 5 у робочому зошиті на сторінці 29.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю і слухаю дитячі пісні.
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Вчися читати дитячі пісні на сторінці 82,83, в цьому тобі допоможе відео урок.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Речення. Списування текстів, поданих рукописним і друкованим шрифтом.
-Виконай завдання відповідно до відео уроку.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Повторення вивченого.
-Попрацюй на сторінці 113 підручника, допоможе тобі в цьому відео урок.
10 квітня. Понеділок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Великдень.
Тема дня. Що ми знаємо про великдень?
1.Вправа «Твоє ім’я» Дітям пропонують по черзі назвати себе так, як їм подобається, або так, як їх називають близькі, рідні. Решта уважно слухають і пропонують свої варіанти (ніжні, лагідні) певного імені.
2.Христос воскрес! Радійте нині, діти! Сповнилося найбільше із чудес. Пропала тьма, і сонце правди світить, Христос воскрес! Воістину воскрес!
— Є багато свят, які люблять зустрічати люди. Але одним із головних є Великдень. Це світле і добре свято несе із собою віру, надію і любов. За велику любов до нас, людей, Господь зійшов на землю в образі людини, прийняв за нас страждання і смерть на хресті. На третій день після поховання сталося диво — Господь воскрес із мертвих! На Великдень прийнято фарбувати яйця у різні кольори, але серед них обов’язково повинні бути яскраво-червоні.
Історія зберегла такий переказ. Після воскресіння Ісуса Христа учні Його та послідовники розійшлися різними країнами, всюди сповіщаючи радісну звістку про те, що більше не треба боятися смерті. Її переміг Христос — Спаситель світу. Він воскрес Сам і воскресить кожного, хто повірить Йому і любитиме людей так само, як любить Він. — Христос воскрес із мертвих! — з такою звісткою вбігла Марія Магдалина до римського імператора Тиберія. — Цього не може бути,— посміхнувся імператор.— Біле яйце у тебе в руках ніколи не стане червоним! І тієї самої миті куряче яйце, скромне підношення імператорові, стало яскраво-червоним... У свято Пасхи ми повторюємо це диво: фарбуємо яйця у яскраво-жовтий колір сонця, зелений — колір весни і, звісно, яскраво-червоний — колір крові Бога, пролитої за нас. У Великдень, як у найважливіше свято церковного року, відбувається особливо урочисте богослужіння. Традиція ставити біля вівтаря під час нічної великодньої служби велику свічку є у всіх християнських країнах. Люди забирають свічки з благословенним вогнем додому, щоб запалити домашнє вогнище. Це приносить щастя в дім. На Великодній літургії всі віряни намагаються обов’язково причаститися. А після того, як закінчиться служба, вони «христосуються» — вітають одне одного поцілунками і словами «Христос воскрес!».
- Гра «Прийшов Великдень» Учитель називає слова. Якщо слово стосується весни та свята Великодня, то діти підстрибують і плескають у долоні, якщо означає іншу пору року та інші свята — стоять на місці непорушно. (Весна, тепло, радість, традиція, урочистості, привітання, святкування, храм, церква, дзвони, наспіви, обряд, освячення, молитва, Христос, Воскресіння, паска, крашанка, писанка, милосердя, доброта, світло, сердечність.)
3. Теми для щоденника вражень -Як святкують Великдень у моїй сім’ї. -Моє улюблене свято. -А я писанку намалюю.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Якими бувають рослини?
-Переглянь разом із дорослими сторінки 63,64 підручника.
-У відео ти довідаєшся, якими бувають рослини.
-У зошиті на сторінці 28,29 виконай завдання 1-4. Не забудь смайликам намалювати настрій.
3 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Читаю і відгадую загадки. Опрацювання текстів «У лісовій школі», «Солодке слово».
-Назви букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Попрацюй на сторінках 80,81 підручника. Допоможе тобі в цьому відео урок.
4 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Закріплення вмінь писати великі й малі літери українського алфавіту. Побудова і записування речень.
-Запиши запропоновані у відео уроці завдання до зошита.
5 урок. Фізична культура
ЗРВ із малими м’ячами. Рухлива гра «Зробіть той, хто...»
07 квітня. П'ятниця.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Чому кажуть, що родючий ґрунт — «батько» врожаю? Моя творча співпраця. Як подарувати радість?
-Переглянь інформацію на сторінках 61,62.
-Попрацюй у зошиті на сторінці 27 завдання 5,6.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Алфавіт. Звуки мовлення. Букви. Алфавітні назви букв. Опрацювання вірша Б.Заходера «Буква «Я»».
-Вчися читати текст з вивченими буквами на сторінках 76-79.
3 урок. Математика
Тема уроку. Обчислення на основі нумерації. Знаходження невідомого доданка. Складання задачі за числовими даними. Розпізнавання об’ємних геометричних фігур.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 112 підручника відповідно до відео уроку.
-Виконай завдання в робочому зошиті на сторінці 40.
4 урок. Дизайн і технології
Тема уроку. Смачна грушка. Робота з пластиліном. Виготовлення з пластиліну плоских зображень фруктів. Ліплення грушки.
-За зразком створи аплікацію грушки.
5 урок. Фізична культура
ЗРВ з малим м’ячем. Рухлива гра «Життя
лісу»
06 квітня. Четвер.
1 урок. Каліграфія
Тема уроку. Складання усних текстів. Текст-розповідь.
3) -Робота у каліграфічному зошиті-шаблоні. Напиши в каліграфічному зошиті такі речення:
Он Ніна і Наум.
У Ніни лимони.
На, Наум, лимон.
На, Ніно, малину.
2 урок. Математика.
Тема уроку. Обчислення на основі нумерації. Складання задачі за малюнком. Вимірювання і порівняння відстаней. Визначення маси.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 111 підручника відповідно до відео уроку.
-Виконай завдання в робочому зошиті на сторінці 39.
3 урок. Образотворче мистецтво
Тема уроку. Зустрічаємо весну. Малювання композиції «Квітуча гілочка».
-Переглянь відео урок та за зразком намалюй квітучу гілочку.
4 урок. Музичне мистецтво
Тема уроку. Зустрічаємо весну.
-Попрацюй відповідно до відео уроку.
05 квітня. Середа.
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Навіщо істи?
Тема дня. У чому сила вітамінів?
1. Ви сьогодні вже проснулись? Мамі зранку посміхнулись?
Клас наш радо вас вітає! Настрій кожен гарний має?
Станьмо разом в дружне коло! Привітай нас, рідна школо! Добрий день!
2.— Щоб мати здоров’я, необхідно правильно харчуватися. Вживати поживне і тільки корисне. Не їсти надміру, не шкодити тілу. І пам’ятати про вітаміни.
Слухання вірша «Де ховаються вітаміни?»
В фруктах, ягодах, дитино, причаїлись вітаміни:
у малині, у суниці, у смородині, чорниці.
Як же нам до них дістатись, щоб улітку сил набратись?
Дужими, прудкими стати та здоровими зростати.
Ми з’їмо оті суниці, і малину, і чорниці,
ще й смородину, порічки, щоб рум’яні мати щічки. Леся Вознюк
— Де ховаються вітаміни? — Що таке вітаміни?
Вітаміни — речовини, життєво необхідні для організму людини.
В і т а м і н А. Я — вітамін А, сприяю зростанню, допомагаю зберегти нормальний зір. Мене багато в моркві, маслі, сирі, яйцях, печінці, помідорах, зеленій цибулі, гарбузі, риб’ячому жирі.
В і т а м і н В. А я — вітамін В, дуже потрібний для розумової й фізичної праці, поліпшення травлення. Шукайте мене в житньому хлібі, вівсяній та гречаній крупах, у горосі, квасолі, жовтку яєць, печінці, м’ясі.
В і т а м і н С. А я — вітамін С, запобігаю застуді, поліпшую кровообіг, сприяю зростанню, лікую цингу. Багата на мене капуста, картопля, помідори, цибуля, щавель, шипшина, хрін, часник, лимони, настій хвої, чорна смородина.
В і т а м і н D. А я — вітамін D, зміцнюю кістки, запобігаю рахітові. Живу в молоці, печінці, риб’ячому жирі, житньому хлібі.
Вітаміни Хто дружить із нами буде, Всі незгоди позабуде,
Виросте міцним, здоровим, Переможе всі хвороби!
— Дефіцит вітамінів, особливо в дітей, може зупинити належний розвиток і зростання, призводить до різних захворювань, утоми, розгубленості.
-Гра «Що корисніше?» Що з’їсти: яблуко чи цукерку? (Яблуко, вітамін С.) моркву чи жуйку? (Моркву, вітамін А.) випити молока чи газовану воду? (Молоко, вітамін В.) банан чи чіпси? (Банан, вітамін С.)
3.Теми для щоденника вражень -Якби я був(ла) вітаміном, то хотів(ла) би жити в... -Найсмачнішими вітамінами для мене є... -Я в Країні вітамінів.
1 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання віршів М.Хоросницької «Я навчився вже читати…», В.Зорик «Книжка»
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
- Продовжуй вчитися читати тексти з вивченими літерами на сторінці 75. Допоможе тобі в цьому відео урок.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Закріплення вмінь писати вивчені букви. Вибірковий диктант.
-Запиши сьогоднішню дату.
-Пропиши цілий рядок літери Б б Бб, прописуючи по черзі літери разом і окремо.
-Пиши під диктовку:
Їжачки сиділи, мовчали, а потім побажали один одному на добраніч.
Напекли млинці, покликали кравців, а кравець-за млинець, та й побіг у танець.
-Обери із вірша на сторінці 75 будь-які два речення і спиши їх.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Обчислення на основі нумерації. Знаходження невідомого доданка. Складання задачі за частиною умови.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 110 підручника, а допоможе тобі в цьому відео урок.
-Закріпи свої вміння у робочому зошиті на сторінці 38.
5 урок. Фізична культура.
Вправи з малим м’ячем. Рухлива гра "Замри"
04 квітня. Вівторок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Навіщо їсти?
Тема дня. Яка їжа корисна, а яка шкідлива?
1.Гра-тренінг «Слухай себе» — Позитивні емоції дають нам енергію для життя, створюють гарний настрій. Тож частіше радійте, смійтеся.
2. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ» — Яку користь приносить їжа?
Корисна їжа для дитини — Що містить різні вітаміни,
Що робить нас усіх сильнішими, Що робить діток здоровішими
У їжі, добрій для дитини, Є всі потрібні речовини,
І кальцій є, і мінерали, Аби кістки міцні зростали!
— Що їжа дає людині? Слухання казки «Хто важливіший?»
В одному казковому королівстві жили друзі — Білок, Жирок, Вуглеводик, Вітамінка і Мінеральчик. Вони були нерозлучними, ніколи не сварилися. Якось друзі посперечалися, хто з них важливіший. «Я важливіший, бо є будівельним матеріалом. Завдяки мені людина росте»,— сказав Білок. «Я теж важливий,— образився Жирок.— Я даю тепло й енергію організму, якщо мене бракуватиме, організм не отримає тепла, замерзне і загине». «А я потрібен, щоб людина рухалася й жила»,— сказав Вуглеводик. «Я важливіша,— сказала Вітамінка,— бо сприяю росту, силі, здоров’ю». «Завдяки мені відбувається обмін речовин та інші важливі процеси в організмі»,— зауважив Мінеральчик. Почувши це, Організм сказав: «Щоб побудувати будинок, потрібно багато матеріалів. Якщо бракуватиме хоч однієї деталі, будинок зруйнується. Ось так і я. Ви всі для мене важливі та потрібні: і Білок, і Жирок, і Вуглеводик, і Вітамінка, і Мінеральчик. Завдяки вам я живу, зростаю, розвиваюсь, працюю, навчаюсь».
— Хто головні герої казки? — Чи може наш організм обійтися без одного з цих компонентів?
Гра «Що це?» — Малята, мабуть ви не раз чули від дорослих, які поживні та корисні білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали... А що воно таке? І з чим його їдять? Відповіді на ці запитання заховалися в загадках. Відгадайте загадки, знайдіть, яка це група продуктів: білки, жири, вуглеводи, вітаміни, мінерали.
-З білком на грядці квітну, в’юся
І в борщ попасти не боюся.
Змагатись з м’ясом — моя доля,
А люди звуть мене... (квасоля).
-А я рідка, немов водиця,
Салат без мене не годиться,
Бо все змастити — моя мрія.
Я — жир по імені... (олія).
- Візьміть лопати — й на городи,
Смачні копати вуглеводи.
В мішку, як пані, їду з поля,
Завжди в пошані... (бараболя).
-Без цукру я завжди скучаю,
Тож швидше дайте мені чаю!
Я ж — вітамінів вам сто тонн!
Усі впізнали? Я — ... (лимон).
-Мене, біленьке, наливали,
Пили поживні мінерали
Маленькі дітки й кіт Мурко.
Всім на здоров’я — ... (молоко).
— Варто включати до складу харчування різноманітні продукти, багаті на ці поживні речовини.
3. Теми для щоденника вражень - Я люблю (не люблю) ходити в супермаркет. - Іноді я можу дозволити собі... -Моя улюблена страва.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Який склад має ґрунт?
-Попрацюй у підручнику на сторінках 59,60.
-Виконай завдання 3,4 у робочому зошиті на сторінці 27.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Закріплення звукових значень вивчених букв. Опрацювання тексту «Як ми виграли комп’ютер».
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Вчися читати текст з вивченими літерами на сторінці 74, в цьому тобі допоможе відео урок.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з ними. Побудова речень за поданим початком.
-Опрацюй сторінки 60,61 робочого зошита.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Віднімання виду 48 – 8, 48 – 40. Знаходження невідомого доданка. Розв’язування і складання задача на різницеве порівняння.
--Попрацюй на сторінці 109 підручника, допоможе тобі в цьому відео урок.
-Закріпи знання, здобуті на уроці, виконавши завдання на сторінці 37 робочого зошита.
03 квітня. Понеділок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Навіщо їсти?
Тема дня. Для чого людина їсть?
1.— Ми під час зустрічей бажаємо одне одному доброго дня, здоров’я. — А чи добре, коли людина здорова?
— Який у вас настрій, коли ви здорові? Що ви робите? — А коли хворі, у вас температура, що ви робите тоді?
— А який у вас сьогодні настрій? — Подивіться, будь ласка, одне на одного, посмiхнiться одне одному.
2. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
— Навіщо потрібно їсти? Навіщо щодня людина вживає їжу? -Щоб жити; -щоб бути здоровою; -щоб були сили працювати, вчитися; -щоб зростати.
— Їжа потрібна нашому організму як паливо. Не попливе рікою пароплав, не поїде автівка, не здійметься вгору космічний корабель, не приїде до хворого «Швидка допомога», якщо двигун не отримає пального.
Щоб зростати, вчити уроки, працювати, бігати, стрибати, сміятися, спати, необхідна енергія (сила.) Звідки в людини береться ця енергія? Вона виробляється організмом з їжі, що надходить. Ще їжа потрібна як будівельний матеріал. Щоб рости, необхідно їсти.
— Чи можна їсти все, що заманеться і скільки заманеться?
— Давньогрецький філософ Сократ говорив: «Ми живемо не для того, щоб їсти, а їмо, щоб жити». Тому для того, щоб їжа не стала ворогом, харчуватися необхідно помірно і правильно.
3. Теми для щоденника вражень -Яким продуктам надає перевагу моя сім’я? -Моє здоров’я залежить... -Бути енергійним(ою) мені допомагає..
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Що означають слова «земля» і «ґрунт»?
-Переглянь разом із дорослими сторінку 58 підручника.
-У відео ти довідаєшся, чим відрізняється ґрунт від землі.
-У зошиті на сторінці 26 виконай обидва завдання. Не забудь смайликам намалювати настрій.
3 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Апостроф. Читання слів і тексту з вивченими літерами.
-Назви букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
- Ознайомся із апострофом, навчися читати склади і слова з апострофом. Допоможе тобі в цьому відео урок.
-Попрацюй на сторінках 72,73 підручника.
4 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання слів з апострофом, складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованих речень.
-Навчися писати склади і слова з апострофом на сторінках 58,59.
-Продовжуй вчитися списувати речення з друкованого тексту.
5 урок. Фізична культура
«У лісі». Організаційні вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ. Ловіння малого м’яча після відскоку. Стрибки у висоту. Розвиток швидкості. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Хвостики»
Коли стомишся, відпочинь разом із смачним маршмеллоу.
31 березня. П'ятниця.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Чому нам потрібна вода? Моя творча співпраця. У чому сила води?
-Переглянь інформацію на сторінках 56-57.
-Попрацюй у зошиті на сторінці 25 завдання 4-6.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Закріплення вміння читати склади, слова і текст із буквосполученням дж.
-Вчися читати тексти з вивченими буквами на сторінках 70,71 та відповідати на питання до них.
3 урок. Математика
Тема уроку. Додавання виду 60 + 4, 5 + 40. Знаходження невідомого доданка. Обчислення вартості покупки. Знаходження довжини ламаної.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 108 підручника відповідно до відео уроку.
-Виконай завдання в робочому зошиті на сторінці 36.
4 урок. Дизайн і технології
Тема уроку. Великодні писанки. Робота з папером. Виготовлення великодньої аплікації .
-За зразком створи аплікацію писанки, попроси дорослих сфотографувати тебе з виготовленою аплікацією в руках і надішли це фото мені на вайбер..
5 урок. Фізична культура
ЗРВ з обручами. Рухлива гра «Гуси-лебеді»
30 березня. Четвер .
1 урок. Каліграфія
Тема уроку. Побудова зв’язних монологічних висловлювань.
1.Бесіда. - Відгадайте загадку: Гарне, добре, по всіх Людей дивиться, А людям на себе Дивитись не дозволяє. (Сонце)
- А що ви знаєте про сонечко? Сонце низько чи високо, Посила Землі уклін, З ним проходять пори року І приносять безліч змін.
2. Дидактична гра «Пори року». - Які пори року ви знаєте ? - Розставте у певному чергуванні назви пір року. (зима-весна-літо-осінь). - Давайте припадаємо назви місяців кожної пори року.
Січень січе, лютий лютує, Березень плаче, квітень квітує, Травень під ноги стелить травицю,
Червень складає сіно в копиці, Липень медовий бджілок чарує, Серпень чудовий булки дарує.
Вечерень трусить груші в садочку. Жовтень готує жовту сорочку, Йде листопад – застеля килими,
Грудень надходить – початок зими.
ІІ. - Яка пора року вам найбільше до вподоби? Чому? Кому подобається зима? Важко сказати, яка ж пора року найкраща.
Зима. - Які зміни у живій природі відбуваються у цей час? Як нежива природа почувається взимку?
2. Гра “Вчись складати вірш”. - Спробуймо розповісти про зиму віршами. Я буду починати рядочок вірша, а ви спробуєте дібрати потрібні зимові слова в риму.
А яка зима буває Скаже той, хто добре (знає). Чи ж вона буває ніжна? Ні! Холодна й. (білосніжна).
Так. Холодна, вітер віє, І від снігу все . (біліє), В небі темна хмара висне Іноді мороз аж . (тисне).
Чудеса на склі малює, На річках мости . (будує) Не прості, а льодяні, Дуже гарні, мов . (скляні).
Під ногами сніг рипить Звір від холоду . (тремтить) Є хурделиця, природно Є метелиця . (холодна).
Хуга є, і є завія, Сонце світить, а не .(гріє). І його частіш немає – Хмара сонце . (закриває)
-Давайте разом з вами складемо свою невеличку розповідь про зиму. Я почну, а ви продовжуйте.
Наступила . (холодна зима) Випав . (білий, пухнастий сніг) Сніг покрив . (землю, дерева, будинки)
Всі дерева. (стоять голі) Тільки . (ялинки, сосни стоять зелені) Перелітні пташки . (полетіли до теплих країв)
Залишились зимуючі птахи . (горобці, синиці, голуби) Люди . (турбуються про них) Вони майструють. (годівнички)
(Насипають в них зерно, крихти хліба) Зима . (улюблена пора року).
- Кожна пора року свої місяці має. Хто їх знає той і називає!
Грудень початок зими, Січень січе, Лютий лютує, Березень плаче, Квітень квітує,
Травень під ноги стеле травицю, Червень складає сіно в копицю,
Липень медовий бджілок чарує, Серпень чудовий булки дарує,
Вересень трусить груші в садочку Жовтень фарбує деревам сорочку,
Йде листопад, застеляє листям доріжку.
- Запрошую синоптиків розповісти про погоду яка очікує нас в різні пори року.
СИНОПТИК ВІД ЦЕНТРУ «ЗИМА» – Послухайте будь ласка прогноз погоди. Сьогодні по всій території України очікується Холодна погода. У вечері на небі з’являться хмари, можливі опади у вигляді снігу.
СИНОПТИК ВІД ЦЕНТРУ «ВЕСНА» – На початку весни мороз тріщить, а вдень вода біжить. В цьому році прохолодний буде березень та квітень. Паска весною пізня – весна затяжна. Як у травні дощ надворі, то буде хліб в коморі. Та скільки холодам не бувати. Довго їм не господарювати. Тож будемо чекати на красую весну!
СИНОПТИК ВІД ЦЕНТРУ «ЛІТО» – Влітку сонце піднімається високо над Землею. Погода влітку очікується з різними перепадами температури від 20 до 30 градусів. У червні пройдуть дощі з грозами. Серпень гріє спину та холодить груди. Хоч у липні і серпні жарко, та розлучатися з ними шкода й нудно! На Іллі до обіду літо, а після обіду осінь.
СИНОПТИК ВІД ЦЕНТРУ «ОСІНЬ» – Восени сонце опуститься низько над Землею та погано буде гріти. На небі часто будуть з’являтися хмари та буде іти дощ. В осінній час сім погод у нас: сіє, віє, крутить, мутить, пригріває, припікає, поливає. Осінь сумна, а весело жити.
Дихальна вправа «Сильний вітер повіває»
Сильний вітер повіває, Гілки на деревах гойдає,
Листя, що ще восени упало До нас під ноги впало.
3). -Робота у каліграфічному зошиті-шаблоні. Напиши в каліграфічному зошиті такі речення:
Вова малий. Мама ловила Вову. Вова вимив шию милом. Влад вмивав Вову.
2 урок. Математика.
Тема уроку. Обчислення виду 40 + 50, 60 – 30. Знаходження невідомого доданка. Задача на різницеве порівняння. Вимірювання і порівняння відстаней. Упорядкування чисел.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 107 підручника відповідно до відео уроку.
-Виконай завдання в робочому зошиті на сторінці 35.
3 урок. Образотворче мистецтво
Тема уроку. Весняний хоровод. Український віночок. Створення весняного віночка за зразком чи власним задумом.
-Переглянь відео урок та за зразком виготови для себе віночок. Попроси дорослих сфотографувати тебе в цьому віночку, а фото надішли мені повідомленням на вайбер.
4 урок. Музичне мистецтво
Тема уроку. Весняний хоровод. Український віночок.
-Попрацюю відповідно до презентації до уроку.
https://padlet.com/magda7462/1-oybrmuwn34xc/wish/1670877913
29 березня. Середа.
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Транспорт.
Тема дня. Для чого потрібні правила дорожнього руху.
1.Вправа «Оголошення» Пропоную уявити, що ви даєте оголошення про себе в газету. Воно повинно бути стислим, але містити найголовнішу інформацію (найкращі свої якості.)
2.Слухання вірша «Азбука міста»
Місто, в якому ми з тобою живем, Можна по праву порівняти з букварем.
Азбука вулиць, розкрившись для нас, Місто уроки дає повсякчас.
Ось вона, азбука,— треба всю знать, — Вздовж тротуару, глянь, знаки стоять.
Азбуку міста завчи до ладу, Щоб не потрапити раптом в біду!
— Про яку азбуку йдеться у вірші?
— Коли вулицями почали рухатися автомобілі, тролейбуси, автобуси, то їм потрібно було дати мову. Коли людина вчиться читати, їй показують букви. З них складають слова, зі слів — речення. У дорожньої мови також є букви — знаки. Але їх не потрібно складати у слова. Один знак, одна дорожня буква означає цілу фразу — дорожній сигнал.
Ці сигнали бувають різними. Одні попереджують водія або пішохода про небезпеку, інші — забороняють рух. Є знаки, за допомогою яких можна дізнатися, де можна отримати певну послугу. Пропоную вашій увазі відео. У ньому ми розглянемо знаки дорожнього руху та правила безпеки дітей на дорозі.
Перегляд відео «Увага! На дорозі — діти! Правила дорожнього руху» (https://www.youtube.com/watch?v=ZK42k8otbYY).
- Гра «Так чи ні?» — Зараз я перевірю, чи уважні ви пішоходи. На мої запитання відповідайте «Так» або «Ні».
-На червоне світло — проїзду немає? (Так.)
-Щоразу, йдучи додому, граємо ми на бруківці? (Ні.)
-Якщо ви дуже поспішаєте, то перед транспортом біжите? (Ні.)
-Ми завжди переходимо дорогу тільки там, де перехід? (Так.)
-Ми біжимо вперед так швидко, що не бачимо світлофора? (Ні.)
-На дорозі дуже весело грати, м’яч у ворота забивати? (Ні.)
3.Теми для щоденника вражень -Я дотримую правил дорожнього руху. -Моя пригода на дорозі. -Дорожній знак, який би я створив(ла)
1 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Звук 
, буквосполучення дж. Читання слів, словосполучень і тексту з вивченими літерами.
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
- Продовжуй вчитися читати тексти з вивченими літерами на сторінках 68,69.
-Надрукуй слова джем, джип, побудуй до них звукові схеми.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання слів з буквосполученням дж. Звуко-буквене зіставлення слів.
-Попрацюй на сторінках 56,57 робочого зошита. Виконай всі завдання.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Нумерація чисел першої сотні. Знаходження невідомого доданка.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 106 підручника, а допоможе тобі в цьому відео урок.
5 урок. Фізична культура. ЗРВ з обручами. Рухлива гра «Бігуни-стрибуни»
28 березня. Вівторок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Транспорт.
Тема дня. Як бути гарним пасажиром?
1.Вправа «Співаємо ім’я» — Уявіть, що ми не вміємо розмовляти, а вміємо тільки співати, та нам обов’язково потрібно привітатись. По черзі кожен із вас «заспіває» своє ім’я, потім за кожним із вас ваше ім’я заспівають усі діти. 2.— Які слова пропущені? Новенький автобус по місту йде. До ... (зупинок) під’їжджає, Швидко ... (двері) відчиняє, ... (пасажирів) випускає.
— Хто користується послугами транспорту? (Люди.)
— Як можна назвати людей, які користуються транспортом? (Пасажири.)
— Транспорт, яким користуються багато людей, називається громадським, або пасажирським. Автобус, тролейбус, маршрутне таксі, трамвай — види громадського транспорту. Кожен пасажир повинен знати правила користування пасажирським транспортом.
Одного разу Андрійко вирішив, що поїде до школи на маршрутному таксі. Він підійшов до зупинки, зрадів, що може, нарешті, розслабитися, сісти в таксі та доїхати до школи спокійно. Люди, не поспішаючи, заходили в маршрутку, тому хлопчик почав розштовхувати всіх і пробиратися вперед. Андрій зайняв найзручніше місце на передньому сидінні біля вікна, щоб нікому не заважати. Та якась літня жінка раптом сказала, що він молодий, міг би й постояти. А ця, старенька, скільки за своє життя сиділа? До того ж людям похилого віку корисні фізичні навантаження. Усе-таки хлопчик звільнив місце. Раптом маршрутку сильно хитнуло. Він мало не впав на інших пасажирів! Тітонька з валізами порадила Андрійкові триматися за поручні. А потім якась жінка почала з нього вимагати гроші за проїзд. Де їх узяти? Хлопчик не знав. Пішов до водія питати, чи далеко ще до школи. Водій мовчав. Андрійко йому пропонував і вірші почитати, і пісню послухати, і в гру на телефоні пограти. А він мовчав. Школяреві взагалі здалося, що в таксі було дуже багато невихованих людей.
— Чому Андрійко вирішив, що всі люди невиховані?
— Назвіть правила безпеки, які порушив Андрій.
-Вправа «Виправ помилки» -Намагайтеся проїхати в транспорті безкоштовно.
-Розштовхуйте пасажирів, заходячи до транспортного засобу.
-Не тримайтеся за поручні.
-Ніколи і нікому не поступайтеся місцем.
-Не готуйтеся заздалегідь до виходу.
-Вистрибуйте, не очікуючи повної зупинки транспорту.
-Наберіть побільше їжі, щоб її з’їсти, поки їхатимете.
-Розмовляйте голосно, смійтеся.
-Закрийте вуха і не слухайте водія, коли він оголошує зупинки.
-Не бійтеся проїхати свою зупинку.
3. Теми для щоденника вражень -Я — гарний(а) пасажир(ка), тому що... -Куди ми помандруємо з друзями? -Я запам’ятав(ла), що...
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Мої досліди. Які властивості має вода?
-Переглянувши відео, ти довідаєшся багато цікавого про воду.
-Попрацюй у підручнику на сторінці 55.
-Виконай завдання 3 у робочому зошиті на сторінці 25.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Звуки 
,
,буквосполучення дз.
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Вчися читати тексти з вивченими літерами на сторінках 66,67, в цьому тобі допоможе відео урок.
-Надрукуй слова ґедзь, дзьоб, дзиґа, побудуй звукові схеми до них.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання слів з буквосполученням дз.
-Опрацюй сторінки 54,55 робочого зошита.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Урок узагальнення і систематизації.
--Попрацюй на сторінках 104,105 підручника, допоможе тобі в цьому відео урок.
27 березня. Понеділок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Транспорт .
Тема дня. Які є види транспорту?
1.Доброго ранку, небо блакитне! (З'єднують великі пальчики.)
Доброго ранку, сонце привітне! (З'єднують вказівні пальчики.)
Доброго ранку в небі пташки! (З'єднують середні пальчики.)
Доброго ранку, зелені дубки! (З’єднують безіменні пальчики.)
Доброго ранку, люди привітні! (З'єднують мізинчики.)
Я вам бажаю, щоб усмішки розцвітали! (Посміхаються одному одному.)
2.Гра «Вгадай за описом» -Це велика машина. У неї є два крила і хвіст. Літає в небі, як птах. (Літак.)
-Ця машина потрібна для того, щоб перевозити вантажі. У неї є кабіна, кузов і колеса. (Вантажівка.)
-Цей транспорт великий і красивий. Він пливе по воді та перевозить людей і вантажі. (Корабель.)
-Цей транспорт їде по рейках. У нього багато вагонів. Він пихкає: «Чух-чух-чух». (Потяг.)
-На цьому транспорті ми завжди їдемо в школу і на роботу. (Автобус, автомобіль.)
— Є різні види транспорту — одні літають у небі, інші — їздять по дорогах, треті — плавають по морях і океанах. Є навіть підземний транспорт — метро. Тож є наземний, підземний, повітряний, водний види транспорту.
— Навіщо транспорт потрібний людям?
— Хто керує транспортом?
-Гра «Назви професії» Називаємо транспорт, а дітей немає, хто ним керує.
Літак (пілот). Автобус (водій). Корабель (капітан). Машина (водій). Потяг (машиніст). Тролейбус (водій). Ракета (космонавт).
— Вантажівки перевозять вантажі, а громадський транспорт — пасажирів. А ще існує спеціальний транспорт.
-Одного разу тато з Марійкою йшли вулицею. Раптом почули звук сирени, незабаром промчала машина з червоним хрестом. Усі машини одразу поступили місцем їй на дорозі. — Тату, а чому цю машину всі пропускають? — запитала Марійка. — Тому що це спеціальна машина. ці машини допомагають людям у роботі. Є снігоприбиральні машини, поливальні машини, поліцейські машини. Іноді для порятунку чийого життя можна терміново знадобитися за допомогою. Зараз викликають спеціальну машину швидкої допомоги. У ній є сучасне медичне обладнання. Лікарі надають людині першу допомогу і, за потреби, можуть швидко доставити важкохворого в лікарню. Ще є пожежні машини. Вони поспішають на виклик туди, де палає вогонь. Бригада рятувальників гасить полум'я за допомогою спеціального обладнання піною чи водою. Пожежні машини завжди поспішають до когось на допомогу. Ось, Марійко, чому їх усі пропускають! — Які спеціальні машини ви запам'ятали? — Які ще спеціальні машини ви знаєте?
3.Теми для щоденника вражень -Я мрію здійснити подорож на... -Найкращі сімейні подорожі. -Мій омріяний автомобіль виглядає так..
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Де міститься вода?
-Переглянути разом із дорослими сторінками 53,54 підручника.
-У відео ти довідаєшся, де міститься вода.
-У зошиті на сторінці 24 виконане завдання. Не забудь смайликам намалювати настрій.
3 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Закріплення вміння читати.
Робота з дитячою книжкою.
-Назви букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Навчися швидко читати склади в поданих нижче таблицях. У першій таблиці утвори слова із складів.
-Навчися читати текст на сторінці 54, а також на сторінці 65 .
-Побудуй (усно) повні відповіді на питання до тексту:
-Як називається головне місто України?
-На берегах якої річки розкинулося місто Київ?
-Можливо я помиляюся, але здається саме в Києві працює Президент та Верховна Рада України?
-Поміркуй, які заклади культури ти хочеш відвідати.
-Чим особливо приваблює Київ навесні?
4 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Удосконалення вміння писати вивчені букви, слова і речення з ними. Списування друкованих речей.
-В першому рядочку посередині запиши сьогоднішню дату.
-У другому рядочку пропиши каліграфічну хвилинку, чегруючи А а Аа один раз окремо А а, наступний-разом Аа.
-Спиши зі сторінки 54 буква 4 і 5 абзаци з тексту "Київ". Дотримуйся правил написання тексту.
5 урок. Фізична культура
ЗРВ з м'ячем. Рухлива гра "Тихо — гучно"
17 березня. П'ятниця.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Мої досліди. Як виявити невидимку-повітря? Моя творча співпраця. Чому людина хоче літати?
-Переглянь інформацію на сторінках 50-52, спробуй провести разом з дорослими запропоновані досліди..
-Попрацюй у зошиті на сторінці 23 завдання 6 і 7.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Закріплення вміння читати.
-Вчися читати тексти з вивченими буквами на сторінках 64,65 та відповідати на питання до них.
3 урок. Математика
Тема уроку. Повторення вивченого.
4 урок. Дизайн і технології
Тема уроку. Кучерявий баранець. Робота з папером. Рвання і скручування паперу. Створення аплікації «кучерявий баранець»
-За зразком створи аплікацію баранця.
5 урок. Фізична культура
09 березня. Четвер .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Мультфільми.
Тема дня. Мій улюблений мультфільм.
1.Веселі та грайливі, Допитливі й сміливі Зустріли день новий.
Тож хай іскриться сонце, Проміннячко всім шле І любих рідних діток До знань вперед веде.
2. — Який ваш улюблений мультфільм? — Чого можна навчитися, переглядаючи мультфільми? — Хто ваш улюблений персонаж мультфільму? — На кого б ви хотіли бути схожими? — Учинки яких героїв ви засуджуєте? Чому?
- Гра «Кращий знавець мультфільмів»
- Дерев’яний хлопчик, який посадив гроші в землю, щоб розбагатіти. (Буратіно.)
-Дівчинка з голубим волоссям, яка дуже любила повчати. (Мальвіна.)
- Старенька бабця з довгим носом, парасолькою та подружкою пацючком у ридикюлі. (Шапокляк.)
- Друг Дяді Федора, який дуже полюбляв молоко від своєї корови. (Кіт Матроскін.)
- Ім’я крокодила із відомого мультфільму. (Гена.)
-Маленьке створіння з великими вухами, друг крокодила Гени. (Чебурашка.)
-Ім’я ослика, який загубив свій хвіст. (Іа.)
-Лікар, який поспішав на допомогу звірятам Африки. (Айболить.)
-«Друзі» кота Леопольда. (Миші.)
-Мишка Джері та... (Кіт Том — герої мультфільму «Том і Джері».)
-Чоловік із довгою чорною бородою, власник лялькового театру. (Карабас-Барабас.)
-Маленьке ведмежатко, яке мандрувало з мамою на крижині. (Умка.)
-Яка пташка врятувала Дюймовочку від одруження з кротом? (Ластівка.)
- Маленький хлопчик, який нічого не знав. (Незнайко.)
3.Теми для щоденника вражень -Мій уявний друг. -Я і мій герой. -Мультфільм, який поліпшує мені настрій.
1 урок. Каліграфія
Тема уроку. Ведення діалогу у повсякденних ситуаціях (на вулиці, у телефонній розмові).
І.ЧАРІВНІ СЛОВА
До всіх сердець, як до дверей, є ключики малі,
їх кожен легко підбере, якщо йому не лінь.
Ти, друже, мусиш знати їх, запам'ятать неважко:
маленькі ключики твої — «Спасибі» і «Будь ласка». Варвара Гринько
- З якими правилами спілкування ви познайомились на попередньому уроці?
Сьогодні, діти, ми з вами продовжимо роботу над складанням і розігруванням діалогів, будемо використовувати слова ввічливості, дотримуватись культури мовлення.
1.Давайте прочитаємо правила мовленнєвого етикету та правила спілкування.
Пам’ятка Формули мовленнєвого етикету:
1. Обов'язково залучати до діалогу ввічливі слова: будь ласка, прошу, будьте ласкаві, дякую, вдячний, з радістю. 2. Вживати українські форми звертання (кличну форму).
3.Тон голосу під час ведення діалогу повинен бути спокійний, доброзичливий.
4. Дотримуватись норм літературної мови.
Правила спілкування:1.Уважно сприймати питання співрозмовника.
2. Зацікавлено і доброзичливо вислуховувати співрозмовника.
3. Не перебивати ні словом, ні жестом, ні мімікою говоріння співрозмовника.
4.Перш ніж підтримувати діалог, подумай, сформулюй речення чи питання, чи відповідь, подумки, а потім говори чітко і виразно.
5. Під час ведення діалогу дотримуватися формул мовленнєвого етикету, норм літературної мови.
ІІІ . –Які слова ввічливості ви почули у віршику Варвари Гринько? (спасибі, будь ласка)
-Із скількох слів складається перший вираз? -А другий? -Введення поняття « словосполучення »
2). Гра. «Слово чи словосполучення?» ( Наприклад: крейда; крейда у руці; пише крейдою)
3). -Робота у каліграфічному зошиті-шаблоні. Напишіть по рядочку великої і малої літер Щ,ф,Ф, а також по піврядку з'єднання таких букв: Ул, Ое, Вх, Ев, Цо, Зх.
2 урок. Математика.
Тема уроку. Числа 91 – 100. Дії з іменованими числами.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 103 підручника відповідно до відеоуроку.
-Виконай завдання в робочому зошиті на сторінці 33.
3 урок. Образотворче мистецтво
Тема уроку. Мистецьке місто. Казковий будинок. Зображення казкового будиночка за власним задумом.
-Переглянь відео урок та намалюй за зразком казкові будиночки. Використовуй для малювання свої улюблені засоби (фарби, олівці, або фломастери).
4 урок. Музичне мистецтво
Тема уроку. Мистецьке місто.
-Попрацюю відповідно до презентації до уроку.
|
|
|
| МИСТЕЦЬКЕ МІСТО | |
| Мистецьке місто — просто диво! | |
|
15 березня. Середа.
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Мультфільми.
Тема дня. Як створюють мультфільми?
1. Повернись праворуч, Повернись ліворуч.
А тепер сусіду щиро усміхнись.
Разом покрокуйте, Разом помандруйте
І до сонечка гарненько потягнись.
2. — Сьогодні ми вирушимо в уявну подорож у світі мультиплікації.
— Як ви гадаєте, як створюють мультфільми? — Уявіть: ще 20 років тому більшість вітчизняних мультиків ліпили із пластиліну. На 10-хвилинний мультик витрачали до тонни кольорового пластиліну та, як мінімум, три місяці роботи над фігурками героїв. - Цікаво знати! Про мультики і техніку Мультфільми бувають... -Мальовані. Така техніка дає покадрову зйомку малюнків, які дещо відрізняються один від одного. Це дуже складна техніка, що вимагає копіткої праці та терпіння. (Багато мультиків Волта Діснея мальовані: «Русалонька», «Чіп і Дейл», «Чорний плащ».)
- Лялькова анімація (мультсеріали «Домовичок Кузя», «Дядечко Ау»). Під час створення використовують сцену-макет і ляльок-акторів. Сцену фотографують покадрово, після кожного кадру в сцену вносять мінімальні зміни (наприклад, змінюють позу ляльки). Під час відтворення отриманої послідовності кадрів виникає ілюзія руху об’єктів. -Пластилінова анімація («Пластилінова ворона», «Падав торішній сніг», «Втеча з курника»). Фільми створюють шляхом покадрової зйомки пластилінових об’єктів зі зміною цих об’єктів у проміжках між кадрами. -Піскова, або «сипка» анімація, адже для створення мультфільму можна використовувати не тільки пісок, але й сіль, крупи, каву та інші дрібні матеріали («Пісок, або Пітер і Вовк» режисера-мультиплікатора Керолін Ліф). Пісок (інший матеріал) тонкими шарами наносять на скло, перемішують, створюючи рухому картину. — Зараз усе значно простіше — потрібні лише комп’ютер та миша. Та найперше — цікава і корисна ідея, як у мультфільмі «Це — наше, і це — твоє». Кожна серія розповідає про унікальні вітчизняні винаходи, навчає дітей пишатися своєю країною.
3.Теми для щоденника вражень -Я хотів(ла) би створити... -Моя подорож у світ мультфільмів. -Мої кадри до мультфільму «Це — наше, і це — твоє».
1 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Закріплення знань про звукове значення букви Ф.
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
- Продовжуй вчитися читати тексти з вивченими літерами на сторінках 62,63
-Надрукуй цілий рядок великої літери Ф.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання великої букви Ф, складів, слів із нею.
-Попрацюй на сторінках 52,53 робочого зошита. Виконай всі завдання.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Вартість. Гривня і копійка. Дії з іменованими числами. Задачі на різницеве порівняння.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 102 підручника.
-Попрацюй над завданнями на сторінці 32 робочого зошита.
5 урок. Фізична культура.
14 березня. Вівторок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Мультфільми.
Тема дня. Хто створює мультфільми?
1. Сонечко встало, Іде новий день.
Любі малята, Усім: «Добрий день!»
Пташечка в небі Співає пісень,
Ніби вітає усіх: «Добрий день!»
Дзвоник видзвонює: — Дзень! Дзень-дзелень!
Учні, школярики, Всім: «Добрий день!»
2. — Чи часто ви переглядаєте мультфільми? — Дивитися мультфільми люблять не тільки діти, але й дорослі. Тим більше, зараз випускається безліч мультфільмів, призначених більше для дорослих, ніж для дітей. Наприклад, щодня тисячі користувачів у всьому світі переглядають аніме онлайн. Варто сказати, що мультфільми виникли раніше, ніж фільми, а саме 1877 року, коли Еміль Рейно створив праксиноскоп (від грец. — «дія» та — «дивлюся»). Прилад складався з відкритого циліндра з висотою стінок близько 10 сантиметрів. На внутрішній стороні циліндра було розміщено смугу з 8 або 12 мініатюрами. У центрі циліндра розміщали дзеркальну призму, кількість сторін якої відповідала кількості мініатюр. Внутрішній радіус призми становив половину радіуса циліндра. Таким чином, кожна мініатюра відбивалася у відповідній грані призми. Під час обертання циліндра виникав анімаційний ефект плавного руху. Уже через місяць винахідник отримав патент і продовжив удосконалювати свій апарат. Він спробував зробити синхронізацію звуку і зображення, а також почав використовувати для показу фотографії. Спочатку створювалися тільки короткі мультфільми, тому що вважалося, що діти тривалий перегляд мультфільму не витримають, а дорослі навіть не починатимуть, тому що це їм нецікаво. Однак Волт Дісней вирішив експериментувати. 1937 року випустив мультфільм «Білосніжка і семеро гномів». Незважаючи на те, що на мультфільм було витрачено багато коштів, він став настільки популярним, що приніс неймовірний прибуток. Мультфільми продовжували вдосконалюватися. Вони ставали дедалі яскравішими і цікавішими, для них складали сценарії, а в озвученні почали брати участь знаменитості. Далі почали з’являтися цілі мультиплікаційні серіали. Наприклад, один із найбільш популярних — мультсеріал «Сімпсони», перша серія якого вийшла 1987 року. До речі, «Сімпсони» — це найдовший американський серіал. Останнім часом можна побачити мультфільми, створені лише за допомогою комп’ютера (наприклад, «Шрек»). Дуже популярні у наш час і японські мультфільми — аніме. Зараз мультфільми неймовірно різноманітні та популярні ще більше, ніж колись. Їх демонструють у кінотеатрах, із задоволенням переглядають не тільки діти, але й дорослі. Мультфільми у наш час уже дедалі менше створюють у традиційний спосіб, частіше — за допомогою комп’ютера, однак це не робить їх менш привабливими для глядача. До речі, кажуть, що перший мультфільм, який був повністю виконаний на комп’ютері, — це «Історія іграшок». Його прем’єра відбулася 1995 року. А чи знаєте ви, як народжується це диво кінематографа? Перегляд уривка з мультфільму «Фіксіки — Мультик» — Чи сподобався вам мультфільм? Чим саме? — Що нового дізналися?
3. Теми для щоденника вражень - Мені сподобалося (не сподобалося)... -Я хочу, як герой мультфільму... - Створення кадрів до свого мультфільму
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Чому без повітря немає життя?
-Переглянувши відео, ти довідаєшся про повітря.
-Попрацюй у підручнику на сторінці 49.
-Виконай завдання 3,4,5 у робочому зошиті на сторінках 22,23.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Звуки [ф], [ф′], Позначення їх буквами Ф, ф («еф»).
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Х х Ц ц Ч ч
Ш ш ь Ю ю Я я
-Вчися читати тексти з вивченими літерами на сторінках 60,61, в цьому тобі допоможе відео урок.
-Надрукуй цілий рядок малої літери ф.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання рядкової букви ф, складів, слів із нею.
-Навчися писати літеру ф .
-Опрацюй сторінки 50,51 робочого зошита.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Одиниці довжини. Метр. Співвідношення між одиницями довжини. Вимірювання довжини, ширини, висоти предметів. Задачі на різницеве порівняння.
--Попрацюй на сторінці 101 підручника, допоможе тобі в цьому відео урок, і сторінці 31 робочого зошита.
13 березня. Понеділок.
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Мультфільми.
Тема дня. За що ти любиш мультфільми?
1.Привітаємось любенько, Усміхнемося раденько.
Сонячний заряд візьмем, З ним в країну знань підем!
2. — Чи любите ви мультфільми? — За що ви їх любите? — Як прийшов до нас мультик?
— Слово «мультфільм» утворилося від слова «мультиплікація». Із латинської «multiplikateo» перекладається як «множення», «film» з англійської перекладається як «плівка», тобто «множення плівки». Перший у світі мультфільм (у повному розумінні цього слова) був випущений 1897 року та став рекламою порошку для виготовлення крему. Перший мультфільм для дітей «Аліса в країні мультиплікації» був створений американцем Волтом Діснеєм 1923 року. 1928 року вийшов перший звуковий мультфільм «Пароплав Віллі» з усім нам відомим героєм Міккі Маусом. Мультфільми — це, насамперед, зображення, які малюють художники.
— Мультфільми бувають пізнавальними, розвивальними, а можуть бути розважальними.
— Які пізнавальні мультики ви переглядаєте? («Фіксики», «Лунтік», «Уроки тітоньки Сови», телепрограма «ПЛЮСПЛЮС», «З любов’ю до дітей».)
— Чого вчать мультфільми?
3. Теми для щоденника вражень -Мені подобаються (не подобаються) мультфільми. -Я мрію потрапити до Діснейленду. -Мій улюблений мультяшний герой.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Чому Сонце на Землі — найголовніше?
-Переглянь разом із дорослими сторінку 48 підручника.
-У відео ти довідаєшся про значення Сонця для планети Земля.
-У зошиті на сторінці 22 виконай завдання 1 і 2. Не забудь смайликам намалювати настрій.
3 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Закріплення знань про звукове значення букв Щ.щ («ща»). Удосконалення навички читання текстів.
-Назви букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Її Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Х х Ц ц Ч ч
Ш ш Щ щ ь Ю ю Я я
-Навчися читати слова та тексти з новою літерою на сторінках 58,59. Допоможе тобі в цьому відео уроку.
-Надрукуй цілий рядок великої літери Щ.
4 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Списування друкованого речення.
-Спиши зі сторінки 57 буквара вірш Катерини Перелісної "Дощик". Дотримуйся правила списування вірша.
5 урок. Фізична культура
10 березня. П'ятниця.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Які об’єкти природні, а що створили люди? Моя творча співпраця. За що я люблю природу?
-Переглянь інформацію на сторінках 46,47 , а також відео.
-Попрацюй у зошиті на сторінці 21 завдання 4.
2 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання великої букви Щ, складів, слів із нею. Списування друкованого речення.
-Навчися писати букву Щ, слова і речення з нею на сторінках 48,49.
3 урок. Математика
Тема уроку. Порівняння чисел у межах сотні. Задача на знаходження невідомого доданка. Запис плану маршруту.
-Попрацюй на сторінці 100 підручника. Допоможе тобі в цьому відео уроку.
-У робочому зошиті виконай завдання на сторінці 30.
4 урок. Дизайн і технології
Тема уроку. Будильник-кошенятко. Створення будильника.
-За зразком створи аплікацію будильника у вигляді котика. Не обов'язково його робити чорним. Вибери свій улюблений колір для котика.
5 урок. Фізична культура
09 березня- 209 річниця від дня народження Т.Г.Шевченка.
09 березня. Четвер .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Весна.
Тема дня. Що нам дарує весна?
1. — Уявіть, що ви — сонечко, яке цілу ніч спало. Час прокидатися — ранок всміхається, Сонечко сходить, день починається. Сонячні зайчики скрізь проникають, Квітам весняним пісню співають. (Діти імітують рухи сонечка, яке встає, і сонячних зайчиків, які рухаються навсібіч.)
2.Слухання вірша «Весняні дарунки»
Весна дарує кожному, що треба і що хочеться.
Полям — сніги поталі, лісам — траву і листя,
птахам, які вертають, дарує рідні гнізда.
По жмені ластовиння весна дарує дітям,
а мамам — ранки сині та перші ніжні квіти.
Річкам дарує воду, зернинам — теплу землю,
а сіячам — роботу, почесну і веселу. А. Костецький
— Які дарунки приносить нам весна? - Гра «Продовж речення» Весна дарує... -Дітям... - Людям... - Птахам... - Лісу... - Землі... — Придивіться, як весна крокує по землі та щедро розквітчує її. Як легко дихається навесні! Вдихніть на повні груди весняного повітря — чим пахне весна? — Які найперші запахи приносить із собою весна?
3. Теми для щоденника вражень - Мені весна подарувала... -Весняна погода і мій настрій. -Моє улюблене весняне свято.
1 урок. Каліграфія
Тема уроку. Ведення діалогу у повсякденних ситуаціях (у школі, вдома).
- Сьогодні, діти, ми з вами поговоримо про мовний етикет, про культуру мовлення.
- Ви вже справжні учні і знаєте багато правил-секретів, так? Знаємо правила письма, правила читання, математичні правила, і правила поведінки, а сьогодні ми пригадаємо правила мовного спілкування, які повинна знати кожна культурна людина.
Правила 1-правило. «Коли говориш —дивись у вічі співрозмовникові».
Юрко з Тарасом розмовляв, Крутився на всі боки. Неначе він сорока;
До неба очі зводив, в канаву зазирав... А Тарас терпів, терпів: «Ти до кого говорив?»
Висновки. Коли до когось слово мовиш — Дивися в очі тому, з ким говориш.
2-правило. «Хочеш, щоб тебе почули не кричи. Говори спокійно, чітко...»
Юля з Танею зі школи Йдуть по скверику поволі
«Ой, дивись», — горлає Юля, — «Листя клена шелестять і як літачки летять!»
«Ой-ой-ой», — верещить, заливається, — Горобці у пилюці купаються!
Чути Юлю аж, ген, за майданом, Може, Таня чує погано?
Висновки. Ну, звичайно, то дівчинці Юлі Просто бракує мовної культури: Спокійно треба говорити, Не горлати, не шипіти...
3-правило. «Слова вимовляй правильно».
«Я у театрі був учора Мені сподобалась ікра»,
— Так повідомив друзям Коля...
Від сміху шибки задзвеніли в школі.
Висновки. Навчити Колю говорить давно пора: Не можна так калічити слова.
4-правило. «Слова вживай за призначенням».
Стрілись якось Рома й Вова: «Я був на стадіоні вчора. Кльово!» «Ви класно у футбола намотались?»
Висновки. Де слів вони таких поганих нахватались? Хороші наші, Рома й Вова, Хіба це, друзі, гарна мова?
Рідну мову треба знати. Слова любити й поважати. Говорити треба чемно. Щоб слухати тебе було приємно.
-Робота у каліграфічному зошиті-шаблоні. Напишіть по рядочку великої і малої літер Ї ї щ, а також по піврядку з'єднання таких букв: Де, Зл, Кв, Се, Вл, Аи.
2 урок. Математика.
Тема уроку. Числа 41 – 90. Задача на знаходження невідомого доданка.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 99 підручника відповідно до відеоуроку.
-Виконай завдання в робочому зошиті на сторінці 29.
3 урок. Образотворче мистецтво
Тема уроку. Весняна хустинка. Робота з папером. Аплікація «Орнамент для хустини».
-Разом з дорослими ознайомтеся з новою темою на сторінках 69-72 підручника мистецтво.
-Зразки виготовлення домашніх тварин із пластиліну ви знайдете на сторінці 72 підручника.
4 урок. Музичне мистецтво
Тема уроку. Весняна хустинка.
-Попрацюю відповідно до презентації до уроку.
|
|
|
| ВЕСНЯНА ХУСТИНА | |
| ВЕСНА КРАСНА ДО НАС ПРИЙШЛА, | |
|
8 березня. Середа.
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Весна.
Тема дня. Як живуть тварини навесні?
1.Встав раненько — посміхнись, Бо чудово в світі жити!
В синє небо подивись Й починай добро творити!
2.-Гра «Правда — неправда» — Якщо правда — говоріть «так», якщо неправда — «ні».
-Навесні тварини линяють. -Зайчата народжуються сліпими, без шубки. -У білки і зайця змінюється забарвлення шерсті. -Багато тварин народжують навесні дитинчат. -Їжаки навесні впадають у сплячку. -Навесні прокидається ведмідь.
- Слухання казки «Зайчик і Весна»
Був гарний, погожий день. Маленький зайчик сидів під кущиком і дивився на свій старенький кожушок.
— Ой горе мені,— плакав бідолашний,— сніг розтанув, ніде заховатися, скрізь видно мій білий кожушок.Ласкаве сонечко побачило заплакане зайченя, витерло йому промінчиком слізки і пообіцяло допомогти. Воно звернулося до Весни. Уважно вислухала вона сонечко, вирушила на пошуки зайчика. Де проходила, там зеленіла трава, розквітали дерева, щебетали пташки. Усе раділо Весні-чарівниці. Нещасне зайченятко, яке сиділо під кущиком на купці сірого снігу, раптом із жахом побачило, як останній сніг розтанув, і навколо нього розцвіли проліски. Тремтячий зайчик підвів голову і помітив дівчину незвичайної вроди. Вона була одягнена в шати з прекрасних квітів. Вітер грався її русявим волоссям, а пташки співали для неї найкращих пісень.
— Ти хто? — зачаровано запитав зайчик.
— Я — Весна,— лагідно відповіла дівчина.— Сонечко розповідало про твою біду. Ось дивись. Це тобі. Вона простягнула йому гарненький сірий кожушок.
— Дякую тобі, Весно! — закричав зайчик.— Тепер ніхто не побачить мене серед кущів! Одягнувши нового кожушка, щасливий зайчик зник у лісі. А Весна-чарівниця помандрувала далі, даруючи всім радість і втіху.
— Хто допомагав зайчикові? — Як інші тварини зустрічають весну?
- Довідкове бюро. Це цікаво! У народі існує повір’я, що весну в образі молодої дівчини в зеленому вінку на крилах птахи приносять. Поміркуймо! -Що змушує птахів відлітати в теплі краї? -Що страшніше для птаха: голод чи холод? -Як птахи знаходять дорогу назад у рідні краї?
3.Теми для щоденника вражень -Весна мене дивує. -Ми в лісі слухали пташок. -Я знаю, що у весняному лісі потрібно..
1 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Звукосполучення [шч]. Позначення його буквами Щ, щ («ща»). Опрацювання тексту «Наша Батьківщина»
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Х х Ц ц Ч ч
Ш ш ь Ю ю Я я
- Ознайомся з новою літерою щ, навчися читати слова і тексти з нею на сторінках 56,57.
-Надрукуй цілий рядок малої літери щ.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання рядкової букви щ, складів, слів із нею.
-Попрацюй на сторінках 46,47 робочого зошита. Виконай всі завдання.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Числа 41 – 90. Утворення чисел, запис чисел, читання чисел. Задача на знаходження невідомого доданку. Відтворення зображення.
-Попрацюй над завданнями зі сторінки 98 підручника.
-Попрацюй над завданнями на сторінці 28 робочого зошита.
5 урок. Фізична культура.
07 березня. Вівторок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Весна.
Тема дня. Як живуть рослини навесні?
1.Вправа «Сьогодні я пишаюся...» Пишатися можна будь-якими рисами, справами тощо.
2.— На початку весни ще не розтанув увесь сніг, а вже подекуди біля старої пожовклої трави проростає молода зелена травичка. З’являються перші квіти — підсніжники, проліски, мати-й-мачуха. Ці рослини розвивалися взимку під снігом. Тільки пригріє весняне сонечко, вони розцвітають. У дерев і кущів починається весняний сокорух. Він настає тоді, коли відтає ґрунт, і вода з коренів починає надходити в усі органи рослини. Починають квітнути дерева. Першою зацвітає вільха. Досить лише доторкнутися до гілки вільхи із сережками, як вітер підхопить цілу хмару жовтого пилку. Майже водночас із вільхою починає цвісти й ліщина. На вербі розпускаються пухнасті квітки, або «котики». На деревах і кущах розпукуються бруньки, з’являються зелені листки. Спочатку розпускаються ледь помітні липкі та духмяні листки берези. За березою поспішає розпуститися листя липи, вільхи, дуба. Потім починають зеленіти акації, яблуні, груші. Проте листки, трава швидко ростуть. До травня все довкола вкривається яскравою зеленню.
— Заплющте очі, спробуйте уявити все, що почуєте.
Весна-чарівниця, Неначе цариця,
Наказ свій послала, Щоб краса вставала.
І проліски, і травка, Й зелена муравка,
І кульбаба рясна, Й фіалочка ясна
— Всі квіти весняні, Веселі, кохані,
З-під листя виходять Голівки підводять
Од сну зимового До сонця ясного!
Ті квіти дрібненькі, Мов дітки маленькі,
Розбіглись у гаю... Олена Пчілка
— Яку картину природи ви уявили? — Що б ви зобразили на картині, яку уявили?
— Хто головні герої картини? Які вони? — Які зміни відбуваються навесні?
— У всі часи люди раділи квітам, особливо першим, сприймаючи їх як переможців холодної й суворої зими.
— Які перші весняні квіти ви знаєте?
— Більшість первоцвітів стали сьогодні рідкісними. Вони занесені до Червоної книги, ми повинні допомогти їх зберегти.
3.Теми для щоденника вражень - Мені подобаються перші весняні квіти. - Якою квіткою я себе уявляю? -Я чекаю весну, тому що..
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Як я буду досліджувати природу?
-Переглянувши відео, ти довідаєшся, що допомагає людині досліджувати природу.
-Попрацюй у підручнику на сторінці 45.
-Виконай завдання 2,3 у робочому зошиті на сторінці 21.
2 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Закріплення знань про звукове значення букв Ї, ї.
-Повтори вивчені букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Ї ї Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Х х Ц ц Ч ч
Ш ш ь Ю ю Я я
-Вчися читати тексти з вивченими літерами на сторінках 52,53, в цьому тобі допоможе відео урок.
-Надрукуй цілий рядок Ї.
3 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання великої букви Ї, складів, слів із нею.
-Навчися писати літеру Ї .
-Опрацюй сторінку 45 робочого зошита.
-Спиши перші чотири рядочки із вірша "Прапор нашої країни" зі сторінки 53.
4 урок. Математика.
Тема уроку. Числа 41 – 90. Читання і запис чисел. Задача, яка містить два запитання. Вимірювання довжини відрізка.
--Попрацюй на сторінці 97 підручника, допоможе тобі в цьому відео урок, і сторінці 27 робочого зошита.
6 березня. Понеділок .
Ранкова зустріч.
Тема тижня. Весна .
Тема дня. Як упізнати весну?
1. — Який у вас настрій? (— Настрій у мене просто чудовий. — А у мене настрій веселий.
— А у мене настрій сонячний. — А у мене казковий.
— А у мене настрій веселковий. — А у мене настрій по-весняному лагідний.
— А мені хочеться співати і посмішки всім дарувати. — А у мене настрій бадьорий.
— А у мене настрій прекрасний. — А я радісна і щаслива, куди не глянь — усе красиво.)
2. — За що ви любите весну? Гра «Хто більше?» — Діти, якою може бути весна? Весна — гомінка, ...
- Інтерактивна вправа «Мікрофон» — Про що вам нагадує слово «весна»? (— Мені нагадує перший сонячний промінчик. — А мені — перший спів пташок. — А мені — синь блакитного неба. — А мені — дзюрчання весняного струмочка.)
— Музиканти, художники, поети у своїх творах Зверталися до теми весни. — Уявіть, що Весна — це жива істота. Що б ви їй побажали?
3.Теми для щоденника вражень - Мені подобається весна. - Весну я уявляю такою... - Що б я попросив(ла) у весни.
1 урок. ЯДС.
Тема уроку. Як моє життя пов'язане з природою?
-Переглянути разом із дорослими сторінками 43,44 підручника.
-У відео ти даєшся про значення природи в житті людини.
-У зошиті на сторінці 20 виконайте всі завдання. Не забудь смайликам намалювати настрій.
3 урок. Навчання грамоти(читання)
Тема уроку. Звукосполучення [йі]. Позначення його буквами Ї,ї.
-Назви букви:
А а Б б В в Г г Ґ ґ Д д Е е
Є є Ж ж З з И и І і Й й
К к Л л М м Н н О о П п Р р
С с Т т У у Х х Ц ц Ч ч
Ш ш ь Ю ю Я я
-Навчися читати слова та вірші з новою літерою на сторінках 50,51. Допоможе тобі в цьому відео уроку.
-Надрукуй цілий рядок малої літериї.
-Побудуй звукові схеми слів їжак, країна.
4 урок. Навчання грамоти(письмо)
Тема уроку. Написання рядкової букви ї , складів, слів із нею.
-Переглянувши відео, навчися писати малу рукописну літеру в робочому зошиті на сторінці 44.
-У зошиті в косу лінію запиши під диктовку словосполучення:
Мої друзі, зелені гаї, весняні ручаї.
-А також речення:
Україна-мій рідний край.
5 урок. Фізична культура
